“不登高山,不知天之高也”1月26日—31日，“綠教實(shí)踐團(tuán)”調(diào)研組成員在湖南省婁底市雙峰縣教育局，婁底市生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙峰分局，金開(kāi)街道土橋社區(qū)，雙峰縣第一中學(xué)開(kāi)展了實(shí)地調(diào)研。

　　1月26日，彭屹如同學(xué)在雙峰縣第一中學(xué)進(jìn)行“尋生態(tài)之源，掌綠育之舟”主題宣講活動(dòng)，研究“雙碳”目標(biāo)下公民綠色責(zé)任教育現(xiàn)狀及時(shí)效提升。“雙碳”戰(zhàn)略目標(biāo)的提出、國(guó)家將綠色低碳教育納入國(guó)民教育體系，國(guó)家政策的支持與綠色發(fā)展的需要共同為公民綠色責(zé)任教育的進(jìn)一步發(fā)展提供了重要機(jī)遇。團(tuán)隊(duì)從研究目的、實(shí)施困境、發(fā)展方法、發(fā)展建議等幾個(gè)方面讓同學(xué)們了解綠色教育的概念，發(fā)展和困境，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)，養(yǎng)成綠色生活的良好習(xí)慣;激勵(lì)他們親身參與社區(qū)服務(wù)和環(huán)保項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的社會(huì)參與意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力;甚至有希望在校園逐漸形成一種支持可持續(xù)發(fā)展的文化氛圍，這將對(duì)社會(huì)各個(gè)層面產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響;同時(shí)，推動(dòng)學(xué)校實(shí)施更多環(huán)保政策和實(shí)踐的契機(jī)，如綠色建筑、節(jié)能減排等，營(yíng)造更綠色的校園環(huán)境。

　　1月29日，彭屹如同學(xué)采訪了雙峰縣教育局主任劉愛(ài)民先生，據(jù)悉，劉主任特別支持綠色公民教育，認(rèn)為這是積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召和時(shí)代的呼喚，是一種學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的教育方式，可以幫助學(xué)生了解環(huán)境問(wèn)題，提高他們的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，有利于幫助實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)教育引導(dǎo)學(xué)生采取環(huán)保行動(dòng)，為未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在訪談過(guò)程中了解到，此教育局在每年的植樹(shù)節(jié)前夕都會(huì)組織本單位的公職人員去鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)，以身作則，帶頭模范，依此號(hào)召各校展開(kāi)綠色教育活動(dòng)學(xué)習(xí)。此外，教育局對(duì)未來(lái)促進(jìn)綠色公民教育提出了一些規(guī)劃和建議：未來(lái)將支持將綠色公民教育融入到現(xiàn)有的課程中，如地理、生物、化學(xué)等科目，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也能學(xué)到環(huán)保知識(shí);促進(jìn)不同學(xué)科之間的合作，例如科學(xué)、社會(huì)學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科可以共同開(kāi)展環(huán)保項(xiàng)目，提高學(xué)生的綜合素質(zhì);鼓勵(lì)學(xué)校與社區(qū)合作，開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力;提倡家庭教育在綠色公民教育中的作用，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的環(huán)保教育，共同培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)�？偠�言之，此教育局希望通過(guò)理念融入、教學(xué)改革、監(jiān)督機(jī)制、科普宣傳、社會(huì)參與、課程設(shè)置相融合，培養(yǎng)具有生態(tài)文明價(jià)值觀和實(shí)踐能力的新一代青少年。

　　1月30日，彭屹如同學(xué)采訪了婁底市生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙峰分局肖騰燕女士，據(jù)悉，綠色公民教育是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，環(huán)保局作為公民綠色責(zé)任教育的提倡者和領(lǐng)導(dǎo)者，它幫助人們理解個(gè)人行為與環(huán)境之間的關(guān)系，促進(jìn)公眾對(duì)環(huán)境問(wèn)題的了解，從而驅(qū)動(dòng)社會(huì)變革和環(huán)境保護(hù)的進(jìn)步。他們的重點(diǎn)在于培養(yǎng)公民的環(huán)境意識(shí)，提供實(shí)際的環(huán)保技能訓(xùn)練，并激發(fā)大家積極參與環(huán)保活動(dòng)的熱情，通過(guò)學(xué)校教育項(xiàng)目、社區(qū)研討會(huì)和在線資源來(lái)傳播環(huán)保知識(shí)，并鼓勵(lì)大眾采取可持續(xù)生活方式。此單位正在執(zhí)行一系列計(jì)劃，包括在學(xué)校推廣環(huán)境課程、組織綠色生活方式的工作坊、以及與當(dāng)?shù)胤菭I(yíng)利組織合作舉辦的環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目等等。同時(shí)，與政府部門、非政府組織、企業(yè)合作，共同努力解決環(huán)境問(wèn)題，這些合作關(guān)系將更好地幫助分享資源、技術(shù)和最佳實(shí)踐。

　　1月30日，彭屹如同學(xué)采訪了金開(kāi)街道土橋社區(qū)李海學(xué)先生，據(jù)悉，該社區(qū)開(kāi)展綠色公民教育的目的是提高社區(qū)成員對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，激發(fā)居民積極參與環(huán)保活動(dòng)的興趣，并賦予公民保護(hù)人類共同家園的技能和資源。針對(duì)公民綠色責(zé)任教育采取的措施主要有：舉辦主題研討會(huì)，建立志愿者網(wǎng)絡(luò)，大喇叭宣傳，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳監(jiān)督，垃圾分類教育，發(fā)放《婁底市人居環(huán)境治理?xiàng)l例》作為宣傳手冊(cè)，從小步驟逐漸深入引導(dǎo)人們更加深入地參與環(huán)保行動(dòng)。此前面臨的最大挑戰(zhàn)是改變?nèi)藗冮L(zhǎng)期以來(lái)的行為習(xí)慣和消費(fèi)模式，但這需要時(shí)間、耐心和持續(xù)的教育努力，還要確保教育的包容性和可達(dá)性。在多方主體合作方面，擴(kuò)大合作伙伴關(guān)系，如與衛(wèi)健機(jī)構(gòu)，工商銀行等等展開(kāi)合作，引入更多創(chuàng)新項(xiàng)目，并利用社交媒體和其他平臺(tái)來(lái)提高環(huán)保意識(shí)，以此通過(guò)提供激勵(lì)措施來(lái)鼓勵(lì)更多居民加入綠色環(huán)保行動(dòng)。

　　經(jīng)歷了本次實(shí)踐，彭屹如同學(xué)也有了全新的理解:開(kāi)展一系列線下調(diào)研后，取得了豐富的成果。國(guó)家提出了“碳達(dá)峰，碳中和”的目標(biāo)后，社會(huì)各界各主體都積極響應(yīng)，都采取了相應(yīng)的措施�？吹焦�民們通過(guò)參與一系列綠色活動(dòng)學(xué)習(xí)到新理念新技能，產(chǎn)生了一種發(fā)自內(nèi)心的成就感和責(zé)任感。同時(shí)也看到了社區(qū)參與，學(xué)校教育和多方合作在公民綠色責(zé)任教育中的重要性和價(jià)值，明白了綠色環(huán)保的知識(shí)和行動(dòng)相結(jié)合時(shí)產(chǎn)生的連鎖效應(yīng)和作用，每位公民和社會(huì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都對(duì)實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)目標(biāo)至關(guān)重要。本次調(diào)研是在團(tuán)隊(duì)合作中展開(kāi)的，共同為環(huán)境目標(biāo)努力，也讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。