起初參與到這個活動的原因其實很簡單，只是趁著寒假空閑，想做點有意義的事情。但這幾天的志愿活動，不僅讓我交到了一些充滿愛心的朋友，還讓我收獲了孩子們慷慨的善意。與隊友促膝談心、深夜備課、令人感動的表演、略感意外的擁抱、“別扭”卻真誠的孩子還有“毛毛蟲背上的那顆小樹”，這幾天志愿服務(wù)之后，我們的故事沒有結(jié)束，相反，它才剛剛開始。
       2024年1月30日，我第一次參加關(guān)愛自閉癥患者的志愿活動，在活動的過程中，感受良多。這是一群特殊的孩子，特殊到我在之前的生活中很少遇到。在見面之前，我對這次志愿服務(wù)的認(rèn)識只是給孩子們上課，陪伴照顧他們，憑著自己的想象和提前準(zhǔn)備的功課，我自以為可以勝任這項“簡單”的任務(wù)，最后發(fā)現(xiàn)，志愿服務(wù)的目的和意義遠(yuǎn)不止于此。
       初次見面，與想象的沉默寡言不同，他們純真非常，笑容天真爛漫。在玥明同學(xué)的帶領(lǐng)下，孩子們首先學(xué)習(xí)認(rèn)識了什么是手掌與手指，雖然有點困難，但他們并沒有對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出抵觸情緒，也沒有因為說錯手指的名字而氣餒。經(jīng)過了一段時間的重復(fù)練習(xí)后，孩子們可以熟練且自信地說出每根手指的名字。因為接下來需要用手指蘸取丙烯顏料進(jìn)行繪畫，所以在繪畫開始之前，我們和孩子們“約法三章”，不要把顏料抹到自己或同伴的身上，不要傷害到自己。約定好后，我們與他們共同繪制了一幅幅美麗的圖畫。在畫畫時，我們不斷幫助孩子們鞏固剛剛學(xué)習(xí)的手指知識，比如：“接下來我們需要用食指輕輕地蘸取顏料，畫一下毛毛蟲的小腦袋”，孩子們一邊繪畫，一邊認(rèn)識手指，出現(xiàn)小錯誤后志愿者們都耐心的幫助孩子們糾正。相處過程中，他們并不沉默，用并不熟練的斷斷續(xù)續(xù)的語言，努力和我們志愿者交流。讓我印象深刻的，是我照顧的那個孩子，他笑瞇瞇黏著我說：姐姐你可以為我畫一棵小樹嗎。那一刻我感覺我的心靈被他的純真融化了。
       關(guān)愛和治愈是相互的，陪伴他們的同時，孩子們的陪伴也溫暖著我們的心靈。在期待和等待的心情下，我們迎來了第二次的相見。
       第二天，又一次來到歷下創(chuàng)益園，當(dāng)我趕到活動室的時候，發(fā)現(xiàn)來上課的自閉癥孩子們中多了些新面孔，與昨天見過的孩子不同，他們有些沉浸在自己的世界。我想這也許是他們個性不同、自閉程度不同，所以沉浸在自我世界的時間也有差異。我們并沒有過多打擾，簡單交談過后，便開始了新的課程。
       我們一起在紙上畫了西瓜、蘋果、梨和菠蘿。在畫的過程中，有位同學(xué)因為覺得自己畫錯了一筆不知如何修改而苦惱，她蹙起眉頭焦急的問我：我畫錯了，改不了了，大家會不會不喜歡我。聽到她的話，我愣住了，我知道孩子心里一直渴望和別人相處、和別人交流，所以很沒有安全感。我趕忙說到：你畫的梨瘦了一點而已，沒關(guān)系的，我們都很喜歡你。孩子聽到這里，眉頭才有所舒展，慢慢平靜下來。
       我們還一起進(jìn)行了蔬菜涂色，同學(xué)們積極的在紙上涂色，想要給蔬菜寶寶穿上漂亮的衣服。趁著同學(xué)們沉浸在蔬菜世界里的這個機會，我來到了新面孔學(xué)生的身邊。“你畫的好仔細(xì)呀，顏色也很漂亮”，我沒忍住發(fā)出感嘆，正當(dāng)我暗暗懊悔，認(rèn)為打擾到他的時候，他抬頭看了我一眼。他的眼睛亮亮的，雖然沒有說話，但是手上的動作卻更加認(rèn)真，我突然被這個略有“別扭”的孩子觸動�？粗�他們認(rèn)真涂出來的畫，我陷入沉思，這些孩子們應(yīng)該能夠得到更多更全面的幫助，他們值得走向更美好的生活。
       在第二次授課的過程中，小美（化名）的奶奶在一邊旁聽。我走到孩子身邊輔助畫畫時，奶奶小聲跟我說：“早就應(yīng)該送過來的，孩子之前因為身體問題受到過很多嘲笑，后來就不大愿意和別人講話，今天我看她畫的這么好，還那么開心，真好啊。”奶奶的想法和心愿代表了大部分自閉癥患兒家長的心聲，他們希望孩子可以融入到這個社會中去生活去學(xué)習(xí)，而不是長時間待在家里，接觸不到外面，信息閉塞。我想，機構(gòu)和志愿者存在的意義，正是為了這一點。自閉癥患兒幫扶，任重而道遠(yuǎn)。除了幫助他們快樂成長外，為這些需要幫助的孩子指引一個方向，讓他們長大后可以自給自足，能夠賺錢養(yǎng)活自己，是社會當(dāng)前需要努力的問題。