赫章騰龍社區(qū)2024筑夢(mèng)烏蒙冬令營(yíng)活動(dòng)
2024年1月31日，在畢節(jié)市赫章縣，山東大學(xué)學(xué)生春暉社筑夢(mèng)烏蒙支教隊(duì)繼續(xù)提供赫章騰龍社區(qū)2024筑夢(mèng)烏蒙冬令營(yíng)志愿服務(wù)，以增進(jìn)參營(yíng)兒童對(duì)本土社區(qū)文化的理解，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和加深對(duì)鄉(xiāng)土文化環(huán)境的認(rèn)識(shí)。 
冬令營(yíng)活動(dòng)設(shè)有低年級(jí)、和高年級(jí)兩個(gè)活動(dòng)班級(jí)，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生設(shè)有特色興趣課程。低年級(jí)的第一節(jié)課由筑夢(mèng)烏蒙支教隊(duì)志愿教師姚倩講解。姚倩帶領(lǐng)學(xué)生欣賞思州戰(zhàn)鼓“韻傳大地，鼓動(dòng)中華”宣傳視頻。學(xué)生表示視頻中戰(zhàn)鼓的聲音與陣仗讓人震撼。姚倩詳細(xì)講解了夜郎文化在歷史中的傳承，她用“涿鹿之戰(zhàn)”的神話傳說(shuō)開(kāi)啟課程，從追根溯源，戰(zhàn)鼓起源與夜郎文化，思州戰(zhàn)鼓的推陳出新三個(gè)方面對(duì)思州戰(zhàn)鼓的起源、發(fā)展、特點(diǎn)等進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，并通過(guò)調(diào)研根據(jù)貴州省實(shí)際對(duì)夜郎文化的知識(shí)進(jìn)行拓展延伸，從不同角度表現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)生表現(xiàn)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、爭(zhēng)做文化傳人 。低年級(jí)組的第二節(jié)課是志愿教師岳芳的傳統(tǒng)文化課。她以剪紙藝術(shù)為載體，結(jié)合保護(hù)海洋課堂主題，引導(dǎo)學(xué)生完成自己的創(chuàng)作。學(xué)生們分組合作，討論自己的想法：顏色不一的貝殼、形態(tài)不同的金魚(yú)，大小各異的螃蟹......學(xué)生們通過(guò)對(duì)剪紙課程的學(xué)習(xí)與實(shí)操，理解了協(xié)作能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)作能力的文化內(nèi)涵。
高年級(jí)組的第一節(jié)課是由山大春暉筑夢(mèng)烏蒙支教隊(duì)志愿教師譙俊豐帶來(lái)的急救知識(shí)課。他以心臟驟停的實(shí)際案例與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)為引入，發(fā)動(dòng)機(jī)為比喻，通俗地講解心臟驟�；蛐脑葱遭�死的臨床過(guò)程的4個(gè)時(shí)期，以及不及時(shí)、不合適給病人帶來(lái)的腦部損傷等嚴(yán)重后果。學(xué)生表示明白心肺復(fù)蘇和人工呼吸在急救過(guò)程中的重要性。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。譙俊豐在系統(tǒng)地講解了理論知識(shí)與急救技巧后，在助教老師的配合下，指揮學(xué)生們演練心肺復(fù)蘇情景劇。學(xué)生們?cè)谥髦v老師與助教老師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)下進(jìn)行體驗(yàn)，演練心肺復(fù)蘇的簡(jiǎn)單過(guò)程，認(rèn)識(shí)到“黃金四分鐘”的首要性。
之后是志愿教師雷元順的數(shù)感游戲課。他首先對(duì)上節(jié)課程數(shù)獨(dú)規(guī)則進(jìn)行回顧，收集學(xué)生對(duì)于課后作業(yè)的疑問(wèn)與意見(jiàn)，進(jìn)行統(tǒng)一的回復(fù)與講解。在講解數(shù)感游戲與數(shù)獨(dú)的關(guān)系時(shí)，他用“數(shù)香蕉”的小游戲引入課程主題，由淺入深、由易到難進(jìn)行授課。學(xué)生表示之前對(duì)數(shù)獨(dú)所知甚少，現(xiàn)在獨(dú)自完成數(shù)獨(dú)的次數(shù)明顯增多。最后，雷元順通過(guò)創(chuàng)意數(shù)獨(dú)對(duì)課程進(jìn)行知識(shí)總結(jié)、解題方式的回顧，并與學(xué)生探討各自對(duì)數(shù)感的思考。
 
  體育與文育并行。低年級(jí)組學(xué)生下午來(lái)到教室外空地，由志愿教師趙靈虎作主講老師進(jìn)行體育鍛煉。為確保學(xué)生的安全活動(dòng)，趙靈虎首先帶著學(xué)生們進(jìn)行了準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，為兔子舞的教學(xué)作熱身。而后趙靈虎向?qū)W生進(jìn)行條理清晰的動(dòng)作講解，干凈利落地完成動(dòng)作演示。隨著節(jié)拍清晰的伴奏，學(xué)生們迅速地轉(zhuǎn)換為舞 蹈的預(yù)備狀態(tài)。學(xué)生們?cè)隗w育中提升文化素養(yǎng)，學(xué)得開(kāi)心的同時(shí)也玩得開(kāi)心。最后，趙靈虎和雷元順共同帶著學(xué)生們打羽毛球，拉近師生關(guān)系，體育課在大家的笑聲中結(jié)束。“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。”與此同時(shí)，高年級(jí)組學(xué)生正在學(xué)習(xí)由志愿教師張萍講授唐詩(shī)《過(guò)故人莊》。她用社區(qū)老友會(huì)的例子對(duì)《歸故人莊》這首詩(shī)歌進(jìn)行了講解，通過(guò)描述詩(shī)句畫(huà)面，從揭題解題到理解詩(shī)意，由淺入深，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的主旨內(nèi)涵進(jìn)行理解。隨后張萍要求學(xué)生們分組模擬好友間“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”的情景，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性和想象力。課程結(jié)束后，學(xué)生們?cè)谌�體支教老師的帶領(lǐng)和看護(hù)下開(kāi)展了游學(xué)活動(dòng)，眾人參觀了烏蒙山學(xué)校，還共同觀看了“2024年春節(jié)暨第二屆夜郎文化藝術(shù)節(jié)——龍騰盛世中國(guó)年，幸福美滿六曲河”文藝演出，合唱、二胡和薩克斯獨(dú)奏表演、“夜郎文化”群舞等豐富多彩的文藝節(jié)目獲得師生贊揚(yáng)。演出結(jié)束后，志愿者教師“五人一崗”地帶領(lǐng)學(xué)生安全回到活動(dòng)教室，并及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)通知接送時(shí)間。                                                                                               
“ 我們都是種星星的人，一起守護(hù)大山里的星光。”一天的課程結(jié)束后，隊(duì)員們對(duì)今天的支教活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)回顧，同時(shí)對(duì)不足之處進(jìn)行了反思最后，隊(duì)員們對(duì)最后的結(jié)營(yíng)儀式進(jìn)行了節(jié)目探討并作出了時(shí)間安排與人員分工，確保最后一天結(jié)營(yíng)儀式能夠有序進(jìn)行。