吳雨龍，男，1980 年生，食品科學學院高級實驗師，教師第一黨支部書記。13 年來，先后參加了7 項國家和省級科研課題，獲省級獎勵1 項，發(fā)表核心論文20 余篇。帶領(lǐng)和指導(dǎo)學生團隊參加第十四屆和第十五屆江蘇省大學生“挑戰(zhàn)杯”課外學術(shù)科技作品競賽分獲一等獎和三等獎；榮獲校“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、“最美曉莊班主任”等光榮稱號；所帶班級被評為校“先進班集體”、“行知班級”、南京市“活力團支部”、省“先進班集體”；所帶學生獲校“優(yōu)秀學生干部”、南京市“優(yōu)秀志愿者”、省“優(yōu)秀干部”等光榮稱號。所帶歷屆班級學生考研錄取率均高于30%，多名學生進入南大、東大、南師等知名高校繼續(xù)深造。

教師是一個長期且光榮的職業(yè)。他一直認為作為一名教師一定要有情懷，要有一顆愛學生的心。只有真正的去關(guān)心愛護學生，才能成為一名好老師，才能提高學生素養(yǎng)，培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。

他帶過四屆生物科學班的班主任，在他的帶領(lǐng)下，歷屆班級都逐步成長為一個積極向上、目標明確、團結(jié)和睦的大家庭。班里多名同學獲得省、市、校級榮譽，班級也多次被評為先進班集體。豐碩的成果，離不開班級同學的共同努力，更離不開作為家長的他的長期關(guān)心、幫助和辛勤的付出。

思想素質(zhì)良好，政治信念堅定

吳雨龍同志思想政治素質(zhì)好，理想信念堅定，能夠全面貫徹黨的教育方針，以先進的教育理念和科學的教育思想武裝頭腦、指導(dǎo)行動，自覺遵守教師職業(yè)行為準則，有較高的政治素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。從教十多年來，始終秉承思政進課堂的理念，隨時給學生弘揚愛國、報國等理念，真正做到了把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)了全程育人、全方位育人。班級學生在潛移默化中樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。一次，他在點評了一位畢業(yè)后從事教育工作的學生的朋友圈后，學生給他回復(fù)：感謝你，是你給了我更正確的人生觀和價值觀，讓我意識到做一名人民教師的責任！也是因為你，我才要做一個好老師！學生簡短的回復(fù)，滿滿的透射出他以身為范、立德樹人的教育理念。

建立班級學生成長冊，細心關(guān)愛學生成長

他性情溫和，對學生常說的一句話就是“希望你們都好”，話雖簡單， 卻飽含了對學生滿滿的關(guān)心和愛護。學生成長無小事，在擔任班主任期間， 他竭盡自己所能去關(guān)心班上的每一名學生，關(guān)心他們的學習、生活，關(guān)心他們的目標確定和職業(yè)生涯規(guī)劃，關(guān)心他們在大學的點滴成長。

他在接手一個班級的時候，總是先給每位學生發(fā)一張表，表上包含了學生的個人信息、家庭主要成員、性格、愛好、主要經(jīng)歷等，表收上來，再結(jié)合學生檔案將表格完善，便形成了班級學生成長冊的雛形。在以后的日子里，他細心的收集著每一位同學身上發(fā)生的點點滴滴，比如學生的獎懲情況、學生的心理動態(tài)、學生的班級表現(xiàn)等等，只要與學生成長相關(guān)的，都記錄在冊，這樣成長冊不斷完善，到如今已是厚厚的一摞。細心的操作，讓他更快更好的了解到每一個學生，這也為他在處理班級貧困補助、評獎評優(yōu)等工作時提供了保障，不僅提高了工作效率，也有助于辦事的公平和班級的和諧。

幫助學生確立目標，發(fā)揮榜樣激勵力量

他在給其他班高年級學生上課時，常會問他們“你的目標是什么”，“畢業(yè)后打算做什么”，但得到的答案大多都是“不知道”或者“沒想過”，每聽及此，他總覺無奈與痛心。大學四年，轉(zhuǎn)瞬即逝，沒有目標，就像一艘船沒有前進的方向，渾渾噩噩在大海中飄蕩，人生豈不虛度？所以，從大一開始，他就通過班會、進宿舍聊天等方式，反復(fù)引導(dǎo)教育學生盡早確立自己今后的目標和方向。他教育學生，現(xiàn)在設(shè)定的宏觀發(fā)展方向和每天做的微觀選擇，就決定了未來的人生走向和所能達到人生高度，而這其中最關(guān)鍵的便是做出的選擇和對選擇的堅持。有方向，有目標，就有奔頭，就朝氣蓬勃。

“到大學，要確立目標，四年后你準備做什么，繼續(xù)深造還是工作？” “你現(xiàn)在所有的努力不是為你父母，不是為任何人，是為你自己的將來在努力”“不是上了大學就很輕松，如果你輕松了，最后可能畢業(yè)都困難”“相同分數(shù)進入學校的，為什么四年后有的同學考取研究生，找到滿意工作，而有的同學都無法畢業(yè)？”“沒有目標，渾渾噩噩過四年，你對得起誰？”…… 他關(guān)于目標的話語，已經(jīng)成為了他的口頭禪，經(jīng)常掛在嘴上，也終是慢慢進入了學生心里。

為了激勵學生，他搜集了學院歷年考研學子的光榮榜和專業(yè)學生的就業(yè)情況，組織班上學生參加優(yōu)秀校友事跡報告會，通過了解校友的勵志故事和奮斗精神，鼓勵班上學生向先進、典型看齊，思考未來，反觀自身，鼓舞學生樹立自己的奮斗目標。逐漸的，學生們都對自己的未來有了明確的努力方向，班級的班風愈發(fā)的積極向上、學風氛圍也愈發(fā)濃厚。

提高學生專業(yè)技能，精準助力學生考研

大二，學院學生進行分流，他跟班上學生講自己會擔任生物科學班的班主任，原來班級一大批學生毫不猶豫地選擇了生物科學專業(yè)，這讓他很感動，心里也暗下決心一定要盡自己的最大努力讓這些學生實現(xiàn)自己的夢想。

大二是為考研奠定基礎(chǔ)的重要階段。他了解到班里不少學生都想考研繼續(xù)深造，他便經(jīng)常提醒他們在這個階段一定要學好英語，積極參加英語四、六級考試，多練習英語口語，放開說，大膽說。同時，他還鼓勵班級準備考研的學生加入到學院老師的學術(shù)團隊中去，通過省、校的大創(chuàng)項目，參加“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，提升自己的科研素養(yǎng)，為后期考研做準備。多年來，他所帶班級學生獲得了“全國大學生生命科學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)三等獎”，江蘇省第四屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎，江蘇省“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽一等獎和三等獎，江蘇省第二屆蝴蝶觀測大賽特等獎等獎項。到了大三，學生們?yōu)榱烁髯缘哪繕思娂娕�力著。他也積極整理準備了大量的關(guān)于考研、出國、就業(yè)等不同方向的材料。給考研的學生講怎樣選擇學校，怎樣選擇專業(yè)，怎樣去復(fù)習英語、政治以及專業(yè)課；給出國的學生講怎樣獲得國外大學的offer，怎樣考雅思；給準備工作的學生講怎樣制作簡歷，怎樣準備面試。他像一位操心的父親，在學生彷徨時堅定他們的信念，在學生懈怠時給予他們迎頭棒喝。

終于，收獲不負耕耘，他所帶的四屆生物科學班，研究生錄取率均高于30%，多名學生進入南大、東大、南師大等知名高校繼續(xù)深造，而他也成為了名副其實的“考研指導(dǎo)金牌班主任”。當然班級還有其他學生考取了教師編制、公務(wù)員、村官；部分學生去了一些知名企業(yè)，四屆學生就業(yè)率達100%。懷愛生之心，守護學生成長；盡一己之力，助夢學子前行。他把對學生的愛灌注在與之相處的數(shù)千個日夜中，把陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的服務(wù)育人理念切實踐行在幫助學生成長成才的道路上。他以一名普通教育工作者的無私奉獻和滿腔熱情，用自己的愛托起了明天的太陽。