信息化時代，青少年的網(wǎng)絡(luò)行為、尤其網(wǎng)絡(luò)沉迷引起我國社會各界高度重視。網(wǎng)絡(luò)行為對青少年心理健康與素質(zhì)發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。青少年的非認知能力的培養(yǎng)是目前教育較忽略的一環(huán)，網(wǎng)絡(luò)行為如何影響非認知能力，影響結(jié)果和影響機制尚未可知。目前大眾對此領(lǐng)域的關(guān)注較少，學(xué)術(shù)界也未從實證角度剖析影響機制。西北農(nóng)林科技大學(xué)創(chuàng)新訓(xùn)練團隊深入調(diào)研，以期為完善青少年非認知能力培養(yǎng)方案提供理論支柱。 “網(wǎng)絡(luò)浪潮涌，青春行為鑒”

為順應(yīng)國家頂層設(shè)計要求與青少年發(fā)展切實需要，來把握青少年網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀，厘清其行為動機與行為類型，以為后期影響機制研究奠定基礎(chǔ)，團隊成員深入實地調(diào)研獲取數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)青少年網(wǎng)絡(luò)行為在當(dāng)今時代下呈現(xiàn)多樣性和廣泛性，主要聚焦于社交互動、學(xué)業(yè)探索、娛樂消遣以及線上購物等等，故而不能將所有網(wǎng)絡(luò)行為一概而論，不同類型的網(wǎng)絡(luò)行為對非認知能力所產(chǎn)生的影響可能有所不同。

訪談西安市青少年

“網(wǎng)絡(luò)行為百態(tài)，探微非認知影響”

探究以不同網(wǎng)絡(luò)行為為主的網(wǎng)絡(luò)行為對非認知能力的影響機制，通過對調(diào)研地的青少年的訪談，當(dāng)?shù)厍嗌倌瓯硎荆?ldquo;網(wǎng)絡(luò)社交不僅讓我能與朋友們保持聯(lián)系，還讓我有機會接觸到來自不同背景和領(lǐng)域的人，這極大地開闊了我的視野。網(wǎng)絡(luò)娛樂豐富了我的課余生活，讓我在緊張的學(xué)習(xí)之余能得到放松和娛樂。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)則提供了豐富的資源和靈活的學(xué)習(xí)方式，讓我能夠隨時隨地獲取新知識，拓寬自己的知識領(lǐng)域。而網(wǎng)絡(luò)購物則讓我能更方便地選擇自己需要的商品，也培養(yǎng)了我獨立選擇和決策的能力。”這讓我們發(fā)現(xiàn)青少年的學(xué)習(xí)和生活與網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)，其思維模式、行為習(xí)慣、個性形成都離不開互聯(lián)網(wǎng)的影響。青少年正處于人生觀世界觀形成的關(guān)鍵時期，不同網(wǎng)絡(luò)行為非認知能力的塑造起到了不可忽視的影響。網(wǎng)絡(luò)社交、娛樂、學(xué)習(xí)、購物等網(wǎng)絡(luò)行為，起著開闊學(xué)生視野、豐富學(xué)生課余生活，促進個性形成的關(guān)鍵作用。但其各自的影響效果、影響路徑都尚未明晰。

訪談西安市大學(xué)生

“網(wǎng)絡(luò)行為異紛呈，細析非認知影響”

團隊成員通過對西安市在校大學(xué)生訪談深入挖掘不同年齡段、不同家庭背景、城鄉(xiāng)不同地區(qū)所受影響的具體表現(xiàn)和差異所在，以達到青少年網(wǎng)絡(luò)行為對非認知能力影響的異質(zhì)性分析。其在校大學(xué)生表示：“剛進入大學(xué)時我與那些已經(jīng)適應(yīng)大學(xué)生活幾年的高年級學(xué)生相比，我們在處理網(wǎng)絡(luò)信息和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)行為時可能會有所不同。我們可能會更容易受到社交媒體上的潮流和觀點的影響，而高年級的學(xué)生則可能更加理性和成熟地看待這些問題。”受年齡閱歷影響，不同階段的青少年被網(wǎng)絡(luò)行為所影響的程度和效果或許存在差異，這其中的差距仍有待分析。

2019年《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，我國未成年網(wǎng)民規(guī)模已十分龐大。中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心作為中國信息社會重要的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)者、運行者和管理者，是中國互聯(lián)網(wǎng)穩(wěn)定運行的戰(zhàn)略支撐機構(gòu)，由其對青少年網(wǎng)絡(luò)行為的關(guān)注度可知，國家十分重視青少年網(wǎng)絡(luò)行為。為積極回應(yīng)國家頂層政策設(shè)計和發(fā)展需求，團隊成員在本次實地調(diào)研中勠力同心，通過訪談深入探究青少年網(wǎng)絡(luò)行為對非認知能力的影響，為推進青少年全面發(fā)展重要工作貢獻青春力量。