在教育部《關(guān)于推進教育信息化2.0行動計劃的通知》精神指引下，為進一步提升鄉(xiāng)村地區(qū)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，廣西師范大學(xué)教育學(xué)部3H創(chuàng)客團隊積極響應(yīng)號召，于2025年1月中荀至下旬組織了一場創(chuàng)客主題的公益教育活動。此次活動依托圖形化編程軟件Mind+，圍繞“智慧育竹”、“災(zāi)害預(yù)警”及“智能教室”三大主題，在桂林市西南中心校、華僑小學(xué)、七星中心校三所學(xué)校成功開展，旨在通過科技的力量，為孩子們打開通往未來世界的大門。
政策引領(lǐng)，教育創(chuàng)新
近年來，隨著教育信息化進程的加速，圖形化編程作為培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、創(chuàng)新能力和解決問題能力的重要手段，日益受到重視。本次活動緊跟國家政策導(dǎo)向，旨在通過寓教于樂的方式，讓鄉(xiāng)村地區(qū)的教師以及學(xué)生們也能享受到高質(zhì)量的編程教育資源，以此來縮小城鄉(xiāng)創(chuàng)新教育差距，促進教育公平。
“智慧育竹”：傳承與創(chuàng)新并重
在“智慧育竹”主題活動中，3H創(chuàng)客團隊結(jié)合桂林市西南中心校的特色校園文化-“竹文化”，引導(dǎo)學(xué)生利用圖形化編程軟件設(shè)計自動化竹林養(yǎng)護系統(tǒng)，利用KT板、一次性筷子、彩筆以及彩紙等制作竹林以及是自動施肥器的外觀，設(shè)計編程程序連接主板、傳感器等電子元件，實現(xiàn)定時施肥、觸動施肥以及遠程施肥三大功能。在此過程中學(xué)生們不僅通過學(xué)習(xí)了圖形化編程基礎(chǔ)知識鍛煉了邏輯思維能力，還深入了解自然生態(tài)的和諧共生，激發(fā)了他們對校園文化的自豪感與保護環(huán)境的責(zé)任感。 “災(zāi)害預(yù)警”：科技守護安全
針對近期火災(zāi)地震等自然災(zāi)害頻發(fā)的現(xiàn)狀，“災(zāi)害預(yù)警”主題創(chuàng)客實踐活動通過圖形化編程教授學(xué)生如何設(shè)計簡單的地震及火災(zāi)預(yù)警逃生系統(tǒng)。從地震預(yù)警到火災(zāi)情況監(jiān)測，學(xué)生們小組合作編寫的程序能夠檢測周圍火焰數(shù)據(jù)值以及地形震動情況并發(fā)出燈光信號及逃生語音提醒預(yù)警，大大提高了學(xué)生的安全意識和應(yīng)急處理能力。這一實踐活動不僅增強了學(xué)生的社會責(zé)任感，也為他們未來參與社會公益項目打下了堅實的基礎(chǔ)。 “智能教室”：未來生活觸手可及
在“智能教室”主題中，志愿者團隊帶領(lǐng)學(xué)生們探索智能感應(yīng)桌椅的奧秘，通過編程及超聲波等電子元件實現(xiàn)教室桌椅的近距提醒及久坐提醒等功能。學(xué)生們在志愿者的指導(dǎo)幫助下三名學(xué)生為一組，協(xié)力負責(zé)編程設(shè)計、場景搭建、電子元件的連接，學(xué)生們積極動手實踐，不僅掌握了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和編程邏輯，還對未來智能家居的發(fā)展有了更為直觀的認識和憧憬。這一活動極大地激發(fā)了學(xué)生們對科技改變生活的興趣和熱情。 多方協(xié)作，共筑夢想
本次活動得到了廣西師范大學(xué)教育學(xué)部三位教育技術(shù)系指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，以及桂林市電教站兩位老師的全力支持。10名志愿者團隊成員分工明確，各司其職，分工負責(zé)校園文化及學(xué)情調(diào)研、課程開發(fā)、物料采買等事宜，確保了活動的順利進行。三所參與學(xué)校的校長及師生們積極參與，反響熱烈，共同見證了編程創(chuàng)客教育帶來的無限可能。
播種希望，收獲未來
通過此次公益教育活動，廣西師范大學(xué)3H創(chuàng)客團隊不僅為鄉(xiāng)村學(xué)生播下了科技創(chuàng)新的種子，更為他們打開了一扇通往廣闊世界的大門。未來，團隊將繼續(xù)秉承“教育創(chuàng)新，服務(wù)社會”的宗旨，探索更多元化的教育模式，為推動我國教育信息化進程貢獻力量，讓每一個孩子都能在科技的陽光下茁壯成長。