（通訊員 王亮 張鈺）作為螢光支教團(tuán)的一員，來(lái)到安徽省六安市花園鎮(zhèn)劉李學(xué)校，遇見了從二年級(jí)到八年級(jí)各個(gè)年齡段的孩子們，他們雖然年齡各有差異，但是都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：喜歡中國(guó)象棋。一到課后，無(wú)論走進(jìn)哪個(gè)年級(jí)的教室，都能看到孩子們展開棋盤，相互搏殺。在他們周圍，還有一大群孩子在觀看。這是他們對(duì)中國(guó)象棋熱愛的生動(dòng)展現(xiàn)。幸而，團(tuán)隊(duì)正好開展象棋課程，恰與孩子們興趣相符，在教授象棋課程的同時(shí)也能很好的傳播中國(guó)這一特色文化。
開課第一節(jié)，講授象棋的起源，雖然史界尚未有準(zhǔn)確定論，但普遍認(rèn)為起源于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，經(jīng)過(guò)秦朝、楚漢的發(fā)展，形成了楚河漢界，到了宋朝時(shí)期，中國(guó)象棋的雛形已經(jīng)基本固定下來(lái)，再經(jīng)過(guò)元明清的發(fā)展，逐漸形成了現(xiàn)在所見到的中國(guó)象棋。學(xué)生們對(duì)于中國(guó)象棋歷史起源與發(fā)展頗感興趣，互動(dòng)率高，舉手積極。 在了解了中國(guó)象棋起源與發(fā)展后，學(xué)生們對(duì)中國(guó)象棋的興趣更加濃厚。因此，第二節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)象棋，認(rèn)識(shí)象棋棋盤和棋子。學(xué)生們基本上都認(rèn)識(shí)象棋中紅黑雙方各16個(gè)，7種棋子，但對(duì)于它們分別的走法規(guī)則卻不太熟悉。為了幫助學(xué)生們更加熟練的掌握各種棋子的走法規(guī)則，我將七種棋子的走法一一詳細(xì)講授，再在黑板上演示兩次，然后讓學(xué)生上黑板實(shí)地操作，加深印象。與此同時(shí)，我還將7種棋子的走法匯編成一首口訣，方便學(xué)生記憶。認(rèn)識(shí)完棋子，接下來(lái)就是棋盤，學(xué)生們顯得莫不經(jīng)心，為了引起他們的重視，我隨機(jī)抽問(wèn)“象棋的棋盤中，有條豎線，幾條橫線？”卻無(wú)一人能在不看棋盤的情況下一口答出。反映出學(xué)生對(duì)于棋盤不熟悉。經(jīng)此一問(wèn)，學(xué)生也認(rèn)識(shí)到不足，開始重視棋盤的講解。該節(jié)課后，學(xué)生非常積極，來(lái)到辦公室找到我進(jìn)行展示口訣和棋盤掌握情況。
結(jié)束了象棋棋盤和棋子的認(rèn)識(shí)課程后，學(xué)生們對(duì)于象棋也有了一定的基礎(chǔ)知識(shí)掌握。基于此，我在第三節(jié)課教授學(xué)生三種常見開局。學(xué)生也表現(xiàn)的十分興奮，他們說(shuō)：“終于可以真正開始下象棋了”。在正式開講前，先讓部分學(xué)生背誦上節(jié)課口訣，效果甚好。第一種開局便是史上最有名的開居——中炮對(duì)屏風(fēng)馬。面對(duì)學(xué)生的疑惑，我首先向?qū)W生解釋中炮的含義，即開局紅方首著“炮二平五”或者“炮八平五”，因?yàn)榕谔幱谡麄�(gè)棋盤的中線上，顧名思義叫中炮。學(xué)生很容易便理解，接著我再解釋屏風(fēng)馬的含義，即黑方“馬8進(jìn)7”后又“馬2進(jìn)3”，雙馬護(hù)住中卒，這兩馬就像屏風(fēng)一樣，因此叫屏風(fēng)馬。待學(xué)生理解完含義后，我再在黑板上具體的分步驟的演示了一次，發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解并不透徹，于是再次演示。又讓學(xué)生兩兩成對(duì)，上講臺(tái)動(dòng)手操作，加深印象。
第四節(jié)課，也是象棋課程的最后一節(jié)課，這節(jié)課主要講解象棋基礎(chǔ)殺法。基礎(chǔ)殺法對(duì)于學(xué)生比較陌生，他們沒(méi)有系統(tǒng)的接觸過(guò)基礎(chǔ)殺法�；�于此，我從基礎(chǔ)殺法中挑選了10種，予以演示和講解。分別是“對(duì)面笑”“雙車錯(cuò)”“臥槽馬”“釣魚馬”“馬后炮”“重炮”“天地炮”“悶殺”“鐵門栓”“雙將”。
在講臺(tái)上分別演示這十種基礎(chǔ)殺法后，又讓學(xué)生上講臺(tái)再次演示，從而達(dá)到鞏固的目的，同時(shí)用小禮品鼓勵(lì)他們，讓他們能夠更加深入了解、學(xué)習(xí)中國(guó)象棋，熱愛中國(guó)象棋，傳播中國(guó)象棋文化。
這節(jié)課后，象棋課程便告一段落，但是學(xué)生的熱情不減，無(wú)論是課余還是飯后，都能看見孩子們展開棋盤，相互搏殺。那種在象棋中的搏斗精神，正是青春該有的精神。